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Estos son una propuesta de la Secretaría de Educación Pública, con la cual se pretende desarrollar el gusto y la habilidad lectora en los alumnos de educación básica y evaluar su desarrollo.
Su objetivo es el propiciar que la lectura se convierta en una práctica cotidiana entre los estudiantes.
Presentación Oficial de los Estándares Nacionales de Habilidad Lectora
Para que los maestros desarrollemos la Competencia Lectora en nuestros alumnos la Secretaría de Educación ha proporcionado un "Manual de procedimientos para el fomento y la valoración de la competencia lectora en el Aula"
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| Dicho manual lo puedes tener ingresando a la siguiente dirección |
El manual es muy claro, nos habla de la importancia de un proceso tan importante para la vida cotidiana de cualquier persona como es la Lectura.
La lectura vista desde un amplia perspectiva, para comprender mejor esta idea me permito transcribir el siguiente texto de Kalman (2009) "Aprender a leer y escribir va más allá de la adquisición mecánica del código escrito; requiere la oportunidad de interactuar con otros lectores y escritores, de platicar sobre textos escritos, de insertar su uso en situaciones y contextos múltiples, y usar el lenguaje con fines propios para entender su relación con procesos y configuraciones históricas y políticas. Y sobre todo, exige el acceso a discursos sociales, representaciones de significado y formas de significar y de diseñar respuestas apropiadas (gee, 1996; Kress, 2003; Brice Heath y Street, 2008)".
Durante varios años, muchas de nuestras escuelas han tenido como prioridad la Comprensión Lectora, dentro del manual se nos dice que es relevante que la Competencia Lectora a lograr en educación básica debe seguir dándole mayor importancia a la comprensión, también se debe poner atención en la FLUIDEZ y a la VELOCIDAD DE LA LECTURA, por ser necesarias para la comprensión lectora.
En esté contexto y con el propósito de apoyar la labor docente, la SEP realizó un estudio par definir Indicadores de Desempeño, observables y medibles de manera objetiva respecto a tres Dimensiones de esta Competencia Velocidad, Fluidez y Comprensión lectora
Para valorar la competencia lectora la Secretaría nos habla de cuatro niveles de desempeño.
¿Cuál es la finalidad de esta propuesta?
Que el maestro tenga una herramienta válida y confiable para valorar la Competencia Lectora de sus alumnos.
Su uso puede ser adaptado de acuerdo con sus intereses y necesidades, sin embargo se sugiere utilizarla completa.
¿A quién se va a evaluar?.
Se propone que en un principio sea a la totalidad de los alumnos y posteriormente el maestro decida con base en sus necesidades, si la evaluación periódica la lleva a cabo con todos sus alumnos o solo con los que hayan presentado la competencia lectora más baja de su grupo.
¿Para qué evaluar la Competencia en el aula?
Para que el docente tenga información veraz de sus alumnos respecto a los Indicadores de desempeño y compare los resultados con los referentes a nivel nacional sobre cada destreza y entonces estará en condiciones de seleccionar e implementar acciones para favorecer el desarrollo de la Competencia Lectora en sus alumnos.
¿Cómo evaluar cada una de estas dimensiones?
En los Anexo 1 y Anexo " del manual, proporciona el procedimiento a seguir, formatos para la valoración individual y de grupo, además de ejemplos de lecturas adecuadas para cada ciclo escolar de primaria y secundaria.
Esta propuesta o invitación no solo se lleva a cabo en México, a continuación les invito a observa un vídeo de la evaluación de la Competencia Lectora en diferentes contextos que se llevo a cabo en Perú.
Evaluación de La competencia Lectora
A mis compañeros maestros, les invito a analizar dicha propuesta detenidamente y a que nos hagan llegar sus comentarios y experiencias al respecto.
